SeC

Lingua Insegnamento:

ITALIANO
Testi di riferimento:
Testi obbligatori
- Collins R., Teorie sociologiche, Il Mulino, [Parte seconda - Teorie Micro: V. Il rituale dell'interazione. - VI. Sé, mente e ruolo sociale. - VII. La definizione della situazione e la costruzione sociale della realtà. - VIII. Lo scambio sociale e le teorie collegate.]
- Silverman D., Fare ricerca qualitativa. Una guida pratica, Carocci
Uno a scelta tra
- Whyte W. F., Street Corner Society.
- Goffman E., Asylums. Le istituzioni totali.
Obiettivi formativi:
Al termine del corso lo studente sarà in grado di:
- conoscere i fondamenti epistemologici della ricerca qualitativa;
- comprendere le principali tradizioni teoriche del paradigma interpretativo;
- distinguere approcci qualitativi e quantitativi;
- progettare una ricerca qualitativa coerente con gli obiettivi conoscitivi;
- selezionare gli strumenti qualitativi più adeguati;
- raccogliere e interpretare dati qualitativi;
- sviluppare capacità critiche nella lettura di ricerche sociologiche classiche e contemporanee;
- riflettere sul ruolo del ricercatore, sugli aspetti etici e sulla qualità della ricerca.
Prerequisiti:

Non sono richiesti prerequisiti specifici.
È consigliata una conoscenza di base della sociologia generale e dei principali autori del pensiero sociologico.
Metodi didattici:

Lezioni frontali.
Discussione guidata di testi classici e contemporanei.
Analisi di casi studio.
Lettura e commento di ricerche empiriche.
Seminari di approfondimento.
Esercitazioni sulla progettazione della ricerca qualitativa e sull'analisi dei dati.
Discussione collettiva di materiali empirici (interviste, osservazioni, documenti).
Modalità di verifica dell'apprendimento:

Esame orale.
Sostenibilità:
Obiettivi Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile:

Questo insegnamento concorre alla realizzazione degli obiettivi ONU dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile
Altre Informazioni:

Il corso intende fornire agli studenti le conoscenze teoriche, epistemologiche e metodologiche necessarie per comprendere e utilizzare la ricerca qualitativa come strumento privilegiato di analisi dei fenomeni sociali. Attraverso un percorso che integra riflessione teorica e applicazione empirica, saranno approfonditi i presupposti del paradigma comprendente e delle principali tradizioni interpretative della sociologia, evidenziandone il contributo allo sviluppo della metodologia qualitativa.

Partendo dall'analisi dei paradigmi della ricerca sociale e dei fondamenti epistemologici della conoscenza sociologica, il corso esaminerà il contributo dei principali autori della tradizione interpretativa, con particolare riferimento alla sociologia comprendente di Max Weber, alla fenomenologia sociale, all'interazionismo simbolico e all'etnometodologia, mettendo in luce il ruolo del significato soggettivo, dell'interazione e del contesto nella comprensione dell'azione sociale.

Successivamente saranno affrontate le diverse fasi del processo di ricerca qualitativa, dalla progettazione dell'indagine alla definizione del disegno di ricerca, dalle strategie di accesso al campo alla raccolta e all'analisi dei dati. Verranno approfondite le principali tecniche di ricerca qualitativa, quali l'osservazione, l'osservazione partecipante, l'intervista qualitativa, il focus group e l'analisi documentale, discutendone potenzialità, limiti, implicazioni etiche e criteri di qualità scientifica.

Particolare attenzione sarà dedicata alla lettura critica di alcune opere classiche della ricerca qualitativa, considerate fondamentali per comprendere il rapporto tra teoria, metodo e ricerca empirica. Attraverso l'analisi di Street Corner Society di William Foote Whyte o di Asylums di Erving Goffman, gli studenti avranno l'opportunità di osservare concretamente il processo di costruzione della ricerca sul campo, le modalità di produzione del dato qualitativo e le strategie interpretative adottate dal ricercatore.

Al termine del corso gli studenti saranno in grado di comprendere le specificità della ricerca qualitativa, valutarne criticamente i presupposti teorici e metodologici e progettare semplici percorsi di ricerca coerenti con gli obiettivi conoscitivi propri delle scienze sociali.

Modulo 1 – La ricerca qualitativa nelle scienze sociali

Il modulo introduce gli studenti ai fondamenti della ricerca qualitativa, illustrandone le caratteristiche distintive rispetto alla ricerca quantitativa. Attraverso l'analisi dei principali paradigmi della conoscenza sociologica, verranno approfonditi i presupposti epistemologici della ricerca qualitativa e il ruolo del paradigma comprendente nello studio dei fenomeni sociali.

Argomenti trattati

La conoscenza scientifica nelle scienze sociali
I paradigmi della ricerca sociologica
Positivismo, neopositivismo e paradigma comprendente
Spiegazione (Erklären) e comprensione (Verstehen)
Il rapporto tra teoria e ricerca empirica
Il ruolo del ricercatore

Modulo 2 – Le basi teoriche della ricerca qualitativa

Il modulo approfondisce le principali prospettive teoriche che hanno contribuito allo sviluppo della ricerca qualitativa, mostrando come il significato attribuito dagli attori sociali costituisca il fulcro dell'analisi sociologica. Saranno esaminati gli autori che hanno dato origine alla tradizione interpretativa e alle sue successive evoluzioni.

Argomenti trattati

Max Weber e la sociologia comprendente
Georg Simmel
Alfred Schütz
L'interazionismo simbolico
George Herbert Mead
Herbert Blumer
Harold Garfinkel e l'etnometodologia
La costruzione sociale della realtà

Modulo 3 – I classici della ricerca qualitativa

Attraverso la lettura critica di alcune opere fondamentali della sociologia, il modulo mostra come i presupposti teorici della ricerca qualitativa trovino applicazione nell'indagine empirica. L'analisi dei classici consentirà agli studenti di osservare il rapporto tra teoria, metodo e lavoro sul campo, cogliendo il valore euristico dell'osservazione partecipante e dell'approccio etnografico.

Argomenti trattati

William Foote Whyte, Street Corner Society oppure
Erving Goffman, Asylums
Il lavoro sul campo
L'osservazione partecipante
L'accesso al contesto di ricerca
Il rapporto tra ricercatore e attori sociali
La costruzione e l'interpretazione dei dati
La scrittura etnografica
L'eredità dei classici nella ricerca qualitativa contemporanea

Modulo 4 – Progettare una ricerca qualitativa

Il modulo affronta le principali fasi della progettazione di una ricerca qualitativa, dalla definizione del problema conoscitivo alla costruzione del disegno di ricerca. Saranno approfonditi il ruolo della riflessività, le strategie di campionamento, l'accesso al campo e le questioni etiche che caratterizzano il lavoro del ricercatore.

Argomenti trattati

Definizione dell'oggetto di ricerca
Formulazione delle domande di ricerca
Disegno della ricerca
Strategie di campionamento
Accesso al campo
Riflessività del ricercatore
Etica della ricerca qualitativa

Modulo 5 – Le tecniche della ricerca qualitativa

Il modulo presenta i principali strumenti di raccolta dei dati qualitativi, illustrandone caratteristiche, potenzialità e limiti. Verranno analizzate le modalità di costruzione del dato empirico e la relazione tra ricercatore e partecipanti nei diversi contesti di ricerca.

Argomenti trattati

L'osservazione
L'osservazione partecipante
L'intervista qualitativa
L'intervista narrativa e biografica
Il focus group
L'analisi documentale
Le fonti digitali nella ricerca qualitativa

Modulo 6 – Analizzare e interpretare i dati qualitativi

L'ultimo modulo è dedicato alle principali strategie di analisi e interpretazione dei dati qualitativi. Gli studenti acquisiranno gli strumenti necessari per organizzare, codificare e interpretare il materiale empirico, riflettendo sui criteri di qualità e rigorosità della ricerca qualitativa.

Argomenti trattati